Aufbau des Sonderpädagogischen Förderzentrums Neustadt a. d. Waldnaab

St. Felix Schule

Sonderpädagogisches Förderzentrum Neustadt a. d. Waldnaab

Der Aufbau des Förderzentrums Neustadt a. d. Waldnaab


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Angebote der St. Felix Schule im Überblick
SCHULVORBEREITENDE EINRICHTUNG (SVE)	DIAGNOSE- und FÖRDERKLASSEN (DFK)	DIAGNOSE- und WERKSTATTKLASSEN (SDW)	MOBILE SOZIALE HILFE (MSH) und MOBILE SOZIALE DIENSTE (MSD)
Vorschulische Einrichtung für Kinder ab dem 3. Lebensjahr Sie bietet Kindern die Chance, Entwicklungsrückstände in Bereichen der Sprache, Konzentration, Merkfähigkeit, Ausdauer, Motorik, Wahrnehmung und des Spiel? und Sozialverhaltens aufzuholen und schulfähig zu werden. Grundlage der individuell ausgerichteten Förderung ist ein Förderkonzept, das für jedes Kind ausgearbeitet wird. In einer Gruppe von maximal 14 Kindern arbeiten eine Heilpädagogische Förderlehrerin und eine Praktikantin. Die pädagogische Leitung hat eine Lehrkraft des Förderzentrums mit dem Ausbildungsschwerpunkt Sprache. Die Kinder werden mit Kleinbussen vom Elternhaus abgeholt und wieder zurück gebracht. Träger dieser Einrichtung ist die Katholische Jugendfürsorge e. V.	Es wird nach dem Lehrplan der Grundschule unterrichtet.Eine Rückführung an die Grundschule ist jederzeit möglich.Der Lehrplan der 1. Klasse Grundschule wird auf zwei Jahre verteilt: Die Kinder haben für die 1. Jahrgangsstufe zwei Jahre Zeit, in der sie besonders gefördert werden. Für jedes Kind wird ein eigener Förderplan erstellt. Für das Erlernen des Lesens, Schreibens und Rechnens werden zuerst die grundlegenden Voraus? setzungen geschaffen. Die Persönlichkeit des Kindes wird durch Erfolgserlebnisse gestärkt. Die Diagnose- und Förderklasse ist gut für Kinder, die in den Bereichen Sprache, Konzentration,Ausdauer, Merkfähigkeit, Motorik, Wahrnehmung und Sozialverhalten Entwicklungsverzögerungen haben, die einen erfolgreichen Schulbeginn in der Grundschule in Frage stellen.	Schrittweise, gezielte Hinführung in die Berufs? und Arbeitswelt und in ein selbstständiges und eigenverantwortliches Leben in der Gesellschaft in 3 Phasen: Vorbereitungsphase (7. Jahrgang) Orientierungsphase (8. Jahrgang) Individualisierungsphase (9. Jahrgang) Die Schülerinnen und Schüler sammeln viele praktische Erfahrungen durch gezielte Betriebs? und Markterkundungen, wöchentliche Berufsorientierungstage in den Werkstätten der Berufsschule und durch umfangreiche Praktika in Betrieben. Die gewerblich-technische und hauswirtschaftlich-soziale Praxis wird im Blockunterricht erteilt. Der Unterricht orientiert sich an 11 Berufsfeldern.	Mobile sonderpädagogische Hilfen und Dienste sind gut für Kinder, die in Bereichen der Sprache, Konzentration, Ausdauer, Merkfähigkeit, Motorik, Wahrnehmung oder des Verhaltens einen Förderbedarf haben. Dieser darf jedoch nicht zu umfangreich sein, so dass mobile Hilfen im Kindergarten bzw. mobile Dienste in der Grund- oder Hauptschule ausreichen und erfolgreich sind. Mobile Hilfen und Dienste bestehen aus Diagnostik: Feststellung des Förderbedarfs Förderarbeit mit dem Kind Beratung der Kindergärtnerin, des Lehrers Beratung der Erziehungsberechtigten Zusammenarbeit mit weiteren Fachleuten MSH: Mobile sonderpädagogische Hilfen im Kindergarten Heilpädagogische Förderlehrer Sprachheillehrer MSD: Mobile sonderpädagogische Dienste in den Grund? und Hauptschulen Lehrer des Förderzentrums mit verschiedenen Ausbildungsrich- tungen entsprechend den Förderschwerpunkten Lernen, Sprache, sozial-emotionale Entwicklung.